Educação

Era moderna da Filosofia da educação

Durante o Renascimento , o cético francês Michel de Montaigne (1533 – 1592) foi um dos primeiros a olhar criticamente a educação. Excepcionalmente para a sua época, Montaigne estava disposto a questionar a sabedoria convencional da época, questionando todo o edifício do sistema educacional e a suposição implícita de que os filósofos com formação universitária eram necessariamente mais sábios do que os trabalhadores agrícolas sem instrução, por exemplo.

No final do século 17, John Locke produziu seu influente “Some Thoughts Concerning Education” , no qual afirmava que a mente de uma criança é uma tabula rasa (ou ” tábula rasa “) e não contém nenhuma ideia inata . De acordo com Locke , a mente deve ser educada por uma abordagem tripla: o desenvolvimento de um corpo saudável ; a formação de um caráter virtuoso ; e a escolha de um currículo acadêmico apropriado . Ele afirmou que uma pessoa é, em grande medida, um produto de sua educação, e também apontou que o conhecimento e as atitudes adquiridas na formação inicial de uma criançaanos são desproporcionalmente influentes e têm consequências importantes e duradouras .

Jean-Jacques Rousseau , no século XVIII, afirmava que existe um processo de desenvolvimento , comum a todos os humanos, movido pela curiosidade natural que leva a criança a aprender e se adaptar ao seu entorno. Ele acreditava que todas as crianças nascem prontas para aprender com o ambiente, a fim de se tornarem adultos virtuosos, mas devido à influência maligna da sociedade corrupta , muitas vezes falham em fazê-lo. Para combater isso, ele defendeu a retirada da criança da sociedade durante a educação. Ele também acreditava que a natureza humana poderia ser infinitamente desenvolvida por meio de uma pedagogia bem pensada .

John Dewey foi um importante reformador educacional progressista no início do século XX. Para Dewey , era de vital importância que a educação não fosse o ensino de um mero fato morto , mas que as habilidades e conhecimentos que os alunos aprendem fossem totalmente integrados em suas vidas como pessoas, cidadãos e seres humanos, daí sua defesa de “aprender por -fazer “ e a incorporação das experiências anteriores do aluno na sala de aula.

Rudolf Steiner (1861-1925) foi outro reformador educacional muito influente, e seu modelo de Educação Waldorf enfatiza um equilíbrio entre o desenvolvimento do intelecto (ou cabeça), sentimento e vida artística (ou coração) e habilidades práticas (ou mãos), com uma visão a produzir indivíduos livres que, por sua vez, criariam uma ordem social nova e mais livre .

Outros importantes filósofos da educação durante o século XX incluem a italiana Maria Montessori (1870 – 1952), o suíço Jean Piaget (1896 – 1980) e o americano Neil Postman (1931 – 2003).

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